《语文》读后感

《语文》读后感

认真读完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的《语文》读后感，希望对大家有所帮助。

新学期，我成了六年级学生。年龄变了，年级变了，但没有改变的还是对《语文》一如既往的爱。

一拿到语文课本，我就被封面给深深地吸引住了。封面上有蓝天、白云，在蓝天下是一望无际的大草原，近处有一对牧羊的少男少女在羊群中叫着、笑着这幅图画让我想到了诸如魅力、翱翔、环境、自由、幸福等词。 爱不释手，随手翻了一页，编写说明——把本册书的内容简要作了说明，编者真的很有心，也很用心。再看目录，层次分明，一目了然。快速浏览完目录，便开始了我的《语文》阅读之旅。 我激动地读着我们爱你啊，中国，心中如翻过一条巨浪让我心潮澎湃，爱国的激情在我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓的语句中旋转、奔突。在你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！的语句中升华，一泄千里，这般的荡气回肠。我不禁唱起来我爱你。祖国五十四个民族是一家爱我中华，爱我中华 我喜欢这豪迈的渲染。 我读郑成功慷慨激昂地说，我读肖邦的喃喃自语，我读钱学森、詹天佑，读《船长》，读《爱之链》不仅只是内容吸引了我，更多的是读出了一份来自祖国对我们这群孩子的期望。我必须做最优秀的学生，做祖国最优秀的栋梁之才。 一气呵成读完了这册书，也只个把钟头，但书中人物的形象，草原的气息，青藏高原的坚韧不拔，姥姥的剪纸，还有 ……此处隐藏6217个字……，应该以创造学生的成功学习愉悦为核心，把培养学生对学习的“乐”和“爱”作为目标，以培养学生的终身学习动力为依归。我要以饱满的热情投入到教学中，构建和谐而愉悦的课堂！

初次接触散文，相见恨晚，以往对散文不屑一顾。害得我读上“千遍”，仍爱不释手，感悟颇多。

现论来，书内有朴素动人的《背影》中父爱振颤；有轻盈凝练的《匆匆》中幡然醒悟；有在那明净淡雅的《荷塘月色》中完全沉醉……每篇散文都富有真挚、深沉而又细腻的情感，可引人入胜。让人回忆起浪费和美好时光的那篇散文《匆匆》，回味百遍。

回忆以往浪费的一个个日日夜夜，心痛仍是心痛，心痛中我算着浪费的日日夜夜竟有几千天，而过得不是浪费一分一秒的时间，那乃是苍海一粟，我看着、看着……想着、想着……感到有千万根钢针刺痛我的心灵，眼角不时流下了几滴泪水。为何？为何？时间不可倒转，不可被人控制，不可如同树木、花儿、鸟儿一样去了又回。为何，为何……？恍如想起流水也和时间一样一去不复返，难不成他俩是兄弟？时间怎会不留下声音，不留下踪迹，不留下……难道在以后的日子里我也是可能找到它的？

放假时，我哪天早起过？早上九点才起床；中午去同学家玩，回来后看电视，时光在我的身边偷偷溜走，让我的心更痛了。

思索时，时间会溜走；打电脑时，时间仍会溜走……时间很特别，他和万物不一样，随时随地会从你身边溜走。唉……惋惜，惋惜……从此，我明白了赢得了时间，就赢得了一切。

读完了《朱自清散文精选》我的心潮澎湃，不知是想到了振颤的父爱，还是想到了“男女分座”的“文明”，或者是梅雨潭瀑布的质和色，再不然就是秦淮河的见闻感受，总之像打翻的五味瓶酸、甜、苦、辣、涩，难以用言语来阐述。