《教学工作漫谈》读后感

《教学工作漫谈》读后感6篇

细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的《教学工作漫谈》读后感，希望对大家有所帮助。

众所周知，魏书生先生是中国教育界传奇一样的人物，当我看到这本书时，就毫不犹豫地选择了它。虽然魏老是教语文的，但是教书育人是相通的，书中更多地讲他的教育理念和育人方法，还有处事态度，拜读以后，如醍醐灌顶，豁然开朗。

一.多改变自己，少埋怨环境

魏书生书中写道：埋怨环境不好，常常是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。作为一名教师，我也反思自己，在抱怨学生笨、指责学生的时候，不如想办法改变自己的教育教学方法，激发学生的学习热情。比如，在指责学生为什么不会订正错题时，不如心平气和地问问学生哪里不理解？在埋怨学生课上不认真听课时，不如问问自己是不是教学方法不适合他们。在期末复习时，我发现学生听课时目光呆滞、无精打采，我想他们肯定是长时间复习比较疲惫和麻木了，于是我想办法改变教学方法，让学生上来讲题，我发现不少学生很乐意上来讲，听的学生也打起了精神。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一章后，我深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要去改变自己来适应 ……此处隐藏6418个字……但他硬是坚持到了100个。因为他们规定每次必须做100个。魏老师遵守了自己许下的诺言。可当他想站起来时，却没有听到学生喊“停”，直到做到120个时，学生才喊“停”。魏老师不解，学生告诉他，他已“离家”20天了。为什么他的学生与他如此亲密？因为他处处想着学生，有事总是与学生商量，一起做决定，他心中装着学生；因为他信守自己的诺言，严守“家规”，做学生的表率；因为他已与学生心灵沟通，亲如一家人。

（三）要培养学生自我管理的能力，就要放手让学生自己管理班级，管好自己的“家”。在“课前陶醉在一支歌里”、“轮流教唱歌”篇中，魏老师让学生轮流教全班唱歌，校园歌曲、流行歌曲等什么歌曲都可教，但必须由负责的班干部把关，批准方行。即使有学生告状到他那儿，他也仅发表个人的意见，具体行不行，还得那负责的学生说了算。这科学、民主的班级管理，真正培养了学生的自我管理的能力，同时也培养了学生团结一致的思想。

（四）要时时处处关心学生的身体健康。强键的体魄是取得优异成绩的前提，没有一级棒的身体，成绩再优秀将来也无用武之地。魏老师无论是教自己的学生，还是出外上课，如果看到有学生坐姿不正了，随即说：“请把？拉直，变？号为！号。”他那幽默的话语不但给溜号的学生留了面子，达到了让他集中精力学习的目的，而且提醒学生注意保护自己的视力，关心自己的身体！

粗粗看上去，魏老师做的每一件事，说的每一句话都极为平常，但细细想一想，这平常却极为不平常。如果魏老师没有365天如一日地去做到开学初与学生一起制定的“家规”，那一百多个学生能听他的话吗？能在“家”呆着吗？能在“家”呆好吗？

我想，一个教师，如若要教好书，必须先育人，须与学生心灵沟通，达成默契，那么成功就离你不遥远！