《米》读后感
当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《米》读后感，欢迎大家分享。
《米》读后感1花费了半天的时间读完了苏童的长篇小说《米》，苏童的作品我接触的不多，以前也只读过他的《河岸》，还是冲着《河岸》这本书的名气去读的，因为它好像获得了很重要的文学奖，至于是什么奖，我也忘得差不多了。至于《米》却是因为去年在图书馆翻书的时候，就已经见到过这本书的名字，因为简短的一个米字，让我的好奇心不断的膨胀，但是却一直没有心情，不太想读，前天去图书馆转悠，突发兴致，有了读一读它的愿望，索性就拿来读了。
这几天，天气一直阴暗，读了《米》，心情更加阴暗，从头到尾看了一遍，但是说实话，我看的不是太懂，亦或是压根就没看懂。我感觉这本书讲述的是主人公五龙的一场梦幻之旅。五龙，一个因为洪水淹没了家乡逼迫的无法生存的乡下年轻人，不得不来城市来寻找他梦想中的场景与生活。
故事从他是爬在运煤的火车上开始的，他是通过这种方式来到城市的，在半途中他决定下车，于是，他留在了这个记载着他余下的全部岁月的地方——瓦罐街。瓦罐街，米店，米店俩女儿，六爷，阿保，都是围绕着他展开的。他的一生都在嫉恨，他的一生都在仇恨中度过，虽然他也曾有过快乐，但是我相信这快乐不是发自内心的。米是他最喜爱的东西，因为对土地的眷恋，因为对事物的渴求，他的一生中似乎只有米才是 ……此处隐藏8312个字……浓浓的爱包围着，读着这些洋溢着浓浓爱意的故事，就像在冬日的阳光里啜饮着一杯芬芳四溢的咖啡，从掌心里传递出一份贴心的温暖，在口中尝出一份留齿的醇香。
书中的每一个故事都那么令人感动，这里凝结着新文教师对学生的关爱和呵护，汇聚了学生对师长的尊敬和爱戴，记载了家长对新文的认同和感激。读了老师们写的爱心故事，我的内心受到了极大的震撼，比如：汤自明老师写的《替补爸爸》，汤老师用自己无私的爱让那些孤僻冷漠的孩子品味到了久违的父爱，改变了他们人生的航标灯；周远辉老师写的《爱的艺术》，让我明白了教育如熬粥，是一个慢工细活，是一种“慢”的艺术，周老师用自己的教育智慧改变了一个又一个后进生，让我佩服不已；还有胡兰老师写的《爱，融化他的坚冰》，让我体会到了即使再冷漠无情的学生，也会被老师细致而持久的爱心所感动。生活辅导部李玉林老师写的《爱的传递》也让我印象深刻，虽然生活老师的工作很琐碎、很辛苦，但李老师从不抱怨，而是把自己的爱传递给每一个学生，让每一个孩子露出纯真的笑脸……
所以在新文，不管是任课老师还是生活老师，不管是门卫保安还是食堂员工，不管是跟车老师还是校医，每一个新文人都有一颗爱学生的高尚的心。这些爱心故事就是好的证明！正是在这个有生命温度的大爱校园里，我们这些新文学子才能如此幸福快乐的成长，书中那一封封充满爱的家书体现了学生对师长的敬爱和感恩，特别是读了罗承豪同学写的爱心故事，我为那份师生情深深感动。
老师爱学生，学生爱老师，家长也爱学校，正是因为新文学校的老师个个都很有爱心，所以家长才会选择新文，信赖新文，感恩新文，读了家长们的爱心故事，我更加为自己是个新文学子感到幸福！
厚厚的一本书，浓浓的一份情，千言万语汇成一个字，那就是爱！
