条形统计图教学反思

条形统计图教学反思

身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的条形统计图教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的。学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。除此之外，根据学生的实际情况，增加了一个教学重点，重视制图的教学过程，培养学生的作图能力。学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。因此，在教学时，我引导学生从已有知识出发，主动参与新知识的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。反思本节课的教学，总结以下几点：

一、选择学生感兴趣的材料做为教学内容。

以两组奥运会的图片资料激发学生的兴趣，如果教材的内容引不起学生学习的兴趣，课堂就达不到高效率。因此，我没有选用课本中的教材，而是选择“奥运会中国队的获奖情况”的数据来引导学生认识复式条形统计图。学生对这个素材比课本中提供的教材数据的收集与整理更有兴趣，因此学习起来就更有激情，展开了热烈的讨论，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，并提出各种问题，巩固 ……此处隐藏15003个字……、课堂教学重点的突出强调以及学生学习的积极性等，日后可以通过一些活动来调动积极性，尽可能地锻炼自身的口语能力，练就一把吸引学生学习的好声音。

3.虽然语言方面有所进步，但是还没有达到一定的精炼程度，日后还需加强练习

通过这次教学反思，我会不断改进教学方法，提高课堂教学效率。以上是我的教学反思，欢迎提出宝贵的建议和意见。

这周第一次让学生认识了条形统计图，也是第一次教学生手把手的画统计图。

教后感觉有以下几点需要注意：

1、这册教学让学生绘制的统计图一般都是在方格中，一格可以代表多个单位。

2、会根据条形统计图分析数据里所包含的信息。

学生问题：

1、学生对于一小格代表几个单位还是能准确把握的，有时代表2个单位，有时可以代表5个单位，有时根据实际情况还可以代表100甚至1000个单位。孩子们把握的比我前期预测的要好。

2、当让学生说你知道哪些信息时，大部分孩子就会说，谁最多，谁最少，谁比谁多多少，谁比谁少多少。对于一些本质的东西分析的不够。如：学案第65页有一题是从的降水量的数据图中你能得到那些信息，有什么建议？很多孩子只是看到了本质，但是还是有几个孩子的想到了环境对于降水量的影响，甚至有的孩子能看到从1985年到1995年降水量呈下降趋势，到了20xx年有所上升，从而说明人们已经意识到保护环境的重要性，开始有意识的保护环境，所以降水量有所上升。在课堂上，我根据最近西安市最近连续五天的空气污染指数居于全国120个城市的最后这一现状，一起和孩子们又探索了保护环境的问题，孩子们兴趣很大，知识面也很广，很感兴趣。这就是数学来源于生活最好的例子。