金属材料教学反思

金属材料教学反思

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的金属材料教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本课题教学内容比较简单，贴近生活，学生学起来比较轻松。因此，在教学过程中，教师应该尽量多的设置问题情景，引导学生分析问题、总结问题，尽量让学生自主进行探究，使学生在一种愉悦、轻松的学习氛围中通过自身的努力来掌握知识。这样既培养了学生的自主学习能力，又激发了学生学习的兴趣。

化学必修一第四章第一节无机非金属材料的主角---硅，这已经是我第二次讲了，每一次感受都不同，通过本节课的讲授,我有以下几点体会.

1. 引入新课.介绍一种古老而富有青春活力的化学元素，它在不同领域中起到

非常重要的作用，设置悬念，展图片作为引入,形式新颖,能引起学生关注,钓起学生胃口,激发学生的学习兴趣.

2. 这节课重点讲二氧化硅的物理性质和化学性质。以及硅酸的性质和制备展

开,思路清晰,结构完整,各知识点之间过渡自然,衔接流畅.

3. 对于本节内容的重要知识点有较好的落实.如:二氧化硅与二氧化碳性质比

较，典型的三个化学反应方程式由学生自己完成,学习的主动权交给了学生,并由此引发的两个问题:二氧化硅是什么类型的氧化 ……此处隐藏5356个字……习的热情。

情境的设计要以学生原有的认知为基础，具有基础性、真实性、思想性和现代感。当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维异常的活跃。学生在交流中展示了自我，在倾听中充实了自我。在此基础上学生归纳出了金属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的认识，从而使学生对生活中一些零散的认识有了一个很好的提升。进而突破了本节课的重点——金属的物理性质，同时通过学生的讨论交流，学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系。学生很轻松的就完成了这部分内容。

对合金的教学学生们仍然表现出强烈兴趣，什么是合金？它是如何生产的？为什么生活中得以广泛使用？它和纯金属有什么区别？一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望。

我认为本节课有如下成功之处：

1、多媒体运用得较好。

2、采用讲练结合的形式，有助于学生及时的巩固和掌握。

3、学生在老师的指引下通过多种方法获得信息，学习本节课内容。

4、通过多媒体对一些合金进行了展示，使学生学到了课本上学不到的知识。增长了学生的见识。

5、课堂气氛较好，学生配合的不错，基本调动了学生的学习积极性。

本节课还有很多的不足：

1、思路不够开阔，不能大胆的进行新的尝试，课上得不够新颖。

2、没能调动所有学生的学习积极性。

3、时间把握不够好。这是学校把一节课改为40分钟后我仍然没有完全适应。

以上是我对本节课的认识，以后我会不断改进、不断努力的。