律动教学反思
身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的律动教学反思，希望对大家有所帮助。
律动教学反思1活动的优点：活动把游戏化、情景化融入教学过程中，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。和椅子玩“躲猫猫”的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉，活动具有一定的生活化。
活动的优点：
最后评课的时候大家也比较客观地建议：音乐比较舒缓，对于小班孩子可以选择活动点、节奏感明显的旋律。其次，重点环节就是教师帮助幼儿熟悉旋律这一过程教师可以采取更多的教学策略帮助幼儿熟悉音乐节奏。还有很多小的地方也需要改进。
活动收获：经过我们这次律动活动的开展我的收获还是很大的：
1.在律动学习中，音乐的熟悉是基础，要帮助幼儿感受乐曲的结构和风格;动作创编要与角色形象相符，难易程度必须符合幼儿的年龄特点和他们的接受能力范围。每个人在学习时都会有难点，需要运用各种教育策略帮助幼儿解决难点。
2.创设环境、提供材料，为幼儿的发展提供支持。环境既包括空间环境(活动场地、活动场地中的空间设置等)，也包括人际环境(小组形式、集体形式);活动材料既包括教学内容(活动音乐)，又包括教学工具(图谱、道具等)。
3.对于是否规范孩子动作方面，教师要尊重孩子自主学习，根据儿童表现的情况，组织幼儿互相观摩，并 ……此处隐藏12397个字……的情景中让幼儿感受到劳动的愉快心情。
其次，根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着洗手帕时搓搓，拧拧，晾晾的动作，感受律动的乐趣。
再次，整首旋律中由于音乐存在快和慢，目标中也有一条是让幼儿分辨音乐的快慢，因此在活动中注重让幼儿多次倾听音乐。根据小班幼儿的年龄特点，如果注意力完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一拍一下地做在搓衣板上洗手帕的动作，并加以有节奏的语言提示，有助于幼儿分辨音乐，但是可能在分辨节奏快慢的环节费时较多，可以再简洁明了一些。
最后，在学习洗手帕的动作时，可以用多种方式来引导幼儿巩固动作。针对幼儿在洗的时候节奏感不强，搓的动作不是很好，我引导孩子搓的力度大一点，跟着音乐的节奏洗，将手帕洗得干干净净等提示语引导孩子专注地洗手帕，最后还让每位幼儿拿好一块手帕，自己来体验洗手帕的乐趣，在活动最后达到高潮，可以看出孩子们是很开心的，而且孩子们都跃跃欲试在大家面前洗，这种愿望也得到了老师的满足。
在这一次律动教学中，从借助图谱到创设情景，听辨音乐，对孩子们来说是个不小的挑战，所以在倾听的时候我引导孩子听纯音乐，也有随乐点头或拍手来感受音乐的节奏，孩子们就比较容易分辨。但是在整个活动中老师本身的过渡语比较贫乏，对孩子缺少一定的吸引力，尤其是小班孩子，所以在接下来的活动中要多用过渡语，才能使整个活动连贯不脱节。在教研课中各位老师的想法发生碰撞，是一个很好的学习机会，因此我们要抓住这样的机会，让自己更快地成长。
