《雪人》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的《雪人》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《雪人》教学反思1今天和孩子们分享的是一本无字书《雪人》，书中图画比较特别，是一小幅一小幅连起来像连环画一样的书，共170幅。
昨天拿到书之后，一幅一幅看图，想完全了解故事内容，但有些似乎看不明白，非常有一种上网“百度”一下的欲望，但是，我克制了自己，目的是试图让自己做一个“无知”的老师，与孩子平等，课堂上完全将主动权交给孩子，看看孩子们能将图读出什么，我和孩子一起来探究。我所做的准备就是将那本书拍成了图片，因为书上的图实在太小了，全体孩子一起看实在看不清楚。
上课了，简单谈话之后，引出故事主人公：封面上是一个雪人的形象。孩子们一看就知道是一个雪人，我们一起看了雪人的五官、装扮，看到了红萝卜做的鼻子，黑黑的眼睛和纽扣，以及头上戴的帽子、脖子里围的围巾等。
一页一页出现图片，孩子们看着连环画式的图片，猜测出故事内容。
1、早晨，小朋友醒来了，拉开窗帘，发现外面下雪了，他开心地穿上衣服、裤子，戴上帽子，和妈 妈说了一声便飞快地冲进了雪地。
2、他抓起一把雪，然后在地上滚着滚着，越滚越大越滚越大，雪人越堆越高，他找来一把铲子，铲着雪将雪越堆越高，已经和他差不多高了，他有点累了，回家 ……此处隐藏12051个字……
《雪人》教学反思15在这个年龄阶段，学生应该能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的参与演唱活动。本节课中学生能够乐于参与演唱活动，已基本学会了歌曲，同时也能用一些音乐技巧来简单地处理表现歌曲。在学唱过程中学生能够有正确的演唱姿势，在演唱高音时能够运用正确的呼吸方法，同时还能对他人的演唱作出简单地评价。在识谱过程中能够结合所学歌曲认识音名，音符，休止符运用一些简单地常用记号来表现歌曲。
在本节课中预先的教学设计与实际的教学进程有一定的区别。在歌曲处理环节中学生们分组讨论的很好，选择歌曲处理的方法也很好，但就是在反馈演唱时没有表现出来，应在这一环节中多给学生一些时间，老师分别给予指导，学生多加以练习，再进行反馈演唱效果会更好。
在本节课中我感到比较得当的地方就是大胆尝试了让学生根据自己的理解，运用已学过的音乐知识和技巧来处理表现歌曲。但由于是第一课时，学生刚刚学会歌曲，还不是很熟练，有方法处理歌曲，但表现的不够完美。
熟练地运用音乐技巧不是一次课两次课地学习学生就能够掌握的。需要老师在平时的教学中要多加以指导练习，多让学生欣赏一些名曲，多介绍一些音乐表现形式，让学生有了感性认识的基础上，通过老师的引导上升到理性认识，也就是通过自己的理解让学生来二度创作歌曲。
在整节课中，大部分学生已完成了本课的教学目标，都已学会了歌曲，像基础好的学生能够运用多种形式来表现歌曲，基础差的学生男生具多一些只是停留在学会歌曲的阶段上，不过今天是学习这首歌曲的第一课时，在第二课时中可以多给他们一些时间练习，加大他们理解创作的空间，我想他们是会进步的。在今后的教学中教师要努力提高自身的素质，加强专业知识的学习，提高课堂教学质量。
