《磁铁有磁性》科学教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《磁铁有磁性》科学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《磁铁有磁性》科学教学反思1磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。“磁铁有磁性”是本单元的第二课，激趣导入，交流“我知道的磁铁”，从引导到“磁铁能吸引哪些物体”的讨论和观察活动中，进而帮助学生建立起对磁铁有磁性这一最基本的性质的认识。然后通过交流在观察中的发现和产生的问题，引发出后续的一系列的探究活动，逐步加深和扩大学生对磁铁的认识，并最终指向综合运用。纵观这堂课的教学，让人有喜也有忧，为能更好地惩前毖后，现反思如下：
教学开始，我创设了“表演小魔术”这样一个情景：在一只乒乓球内藏入几根小铁丝后重新粘合，并在手中放入磁铁。当我将乒乓球放在手上时，乒乓球就牢牢地“粘”在了上面。当学生看到这里时，再也按捺不住心中的激动，有的已在下面喊起来了。在科学探究中最核心的内容是问题及探究动机的形成。要形成问题和探究的动机就必须创设良好的情境来导入教学。情境导入是教学的开始，也是教学成功的基础与前提。小魔术是孩子最喜欢看的一种节目，“乒乓球怎么会粘在老师的手上”正是小魔术产生的效果。它激起了学生的浓厚兴趣，顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
材料在科学课中占 ……此处隐藏2271个字……出来，同学们的发现会越来越多，同学们的思考也会越来越多，他们独立探究的兴趣也会越来越浓。
《磁铁有磁性》科学教学反思5核心提示：这节课我在课前做了大量的准备工作，准备了学生做实验所需的各种材料，并在互联网上找了一些做实验要用的材料的照片，刚开始我想用铁钉让学生做实验，但考虑到铁钉有一定的安全隐患，我把它改成了订书针。在做磁铁隔...
这节课我在课前做了大量的准备工作，准备了学生做实验所需的各种材料，并在互联网上找了一些做实验要用的材料的照片，刚开始我想用铁钉让学生做实验，但考虑到铁钉有一定的安全隐患，我把它改成了订书针。在做磁铁隔着物体吸铁的实验时书上是用塑料片，但考虑到为了区别与其他的薄物体，我又把它改成了塑料块。开始，我用如何取出瓶中的铁钥匙导入，调动了学生学习的兴趣，课件的使用也使教学更加直观。
看到实验材料，学生们都跃跃欲试，但由于平时的教育，学生在课上没有出现乱动实验材料的现象。在分组合作实验这一环节，学生们都能按照老师的要求认真做实验，认真记录实验结果，认真进行汇报。在小组长的带领下，每位同学不但自己参与实验，而且能与其他的同学分享实验过程与结果，从中体验到了实验的乐趣。但是在做磁铁吸引硬币的实验时，投影效果不是太好，由于这节课没有试讲，上课时有些紧张，所以有些环节显得不太紧凑。在学生做实验前，没有把实验要求讲清楚，导致了有些小组不知如何正确地实验，好在我在巡视的时候及时发现了问题，并及时进行了个别指导。
我认为，要上出一堂好课，充分的准备是必需的，但即使如此，也常常有一些事与愿违的情况发生，我们应不断吸取他人与自己的经验与教训，不断弥补不足，才能不断进步。教学之路，任重而道远，我将不懈努力，孜孜以求……
