《血管》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的《血管》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《血管》教学反思1修改说明：
心脏和血管都是一些抽象的内容，运用多媒体教学手段 ，通过flash制作的动画课件和运用camtasia studio制作的微课视频资源，将隐藏于身体内部的心脏展示在学生面前， 动画课件展示心脏和血管的工作，微课视频展示心脏的收缩和跳动。学生通过形象的动画，以及快乐的游戏参与到教学中，引起学生的学习兴趣，提高了教学效率，实现了教学方式的翻转。
教学反思：
本课继《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后，带领学生认识人的血液循环系统。通过引导学生认识心脏、血管、测量心跳等，使得学生了解心脏、血管组成了人体奇妙高效的运输路线，把养分和氧气送到全身各处，知道影响心率变化的各种因素，了解基本的心血管保健知识。
在教学过程中，我首先对学生提问：我们循环系统吸收到的养分与我们的呼吸系统的氧气怎样送到身体的各个部分的？从而引出了血液循环系统。出示多媒体课件，提供心脏结构图，分别对心脏的位置、大小、形状、组织结构、功能做出基本的阐述。提出思考题：影响心率变化的因素有那些？通过学生的分组讨论和集体讨论后，由我
总结出五点：年龄、性别、运动、情绪、病变。出示多媒体 ……此处隐藏8324个字……简洁、生动。
汇报要有条理。先…………再…………最后……
这样才能真正做到“发挥学生的主体作用，促进学生主动学习”。
《血管》教学反思12今天上了《心脏与血管》。我感到上课的效果还是让我比较的沮丧。这样的学习过程让我感到我要放弃这种学生学习的方式。我想效果不好，应该是下面的原因。
1.学生没有预习。学生没有完成相应的预习作业。虽然我一再强调一定要预习，但是学生还是不去。我想这个和学生的思想认识有关。因为科学毕竟是小科。但是我想现在必须让学生理解无论是什么学科都有认真的对待。
2.学案设计的似乎不太合理。预习部分不应该太多。我将过多的内容放到的预习部分，对学生来说，在课下让他们抽出一些时间进行预习，是有些困难的。我想将预习部分减少，只需要让学生进行回答1-2个问题。但这是学生必须要做。
3.学案中要求学生写的有些多。我想在以后的学习过程中，要求学生进行写的少一些。书上有的只需要学生用自己的语言表述出来。这样在上课的过程中就能够较好的减轻学生的负担，从而留给学生更多的思考和讨论交流的时间。
4.预习检查：对于学生必须严格的要求。上课之前5分钟到教室，在教室里保持安静。同时检查预习作业。对于不完成的，需要给予严格的教育。
5.调整部分小组长，充分发挥小组长的作用。对于小组在活动的作用进行进一步的培训，是小组长知道自己应该做什么？怎样去做？
6.培训全班的同学，使学生全班的同学明白应该怎样去做?
7.本次试验铺开的面太大。我想将六年级删掉。集中精力只在五年级进行自主学习的探究。
8.多看书。多看一些教育教学方面的书。并且搜集相关视频进行参考。
