有关一年级下册数学教学计划合集九篇
时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的一年级下册数学教学计划9篇，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学教学计划 篇1一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容: 生活中的数、 观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。
本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。(二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。(三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。
二、学情分析
本年级一(1)和一(3)班共有学生50名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握比较扎实,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们更多关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维能力,使学生在数学活动中体验乐趣。
三、教学目标
(一)数与代数
1. 第一单 ……此处隐藏15497个字……约有3人)
提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢?
(2)要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路，大约要走几步?(请几个同学上来走一走)
提问：同样走1米，为什么走的步数不一样?
谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗?小组合作，在地面上量出1米的距离，每个同学都来走一走。
小组活动后，组织交流。
(3)谈话：请同学们闭上眼睛想一想，1米有多长。睁开眼睛，伸出双手，比画一下1米的长度。
(4)提问：知道1米有多长了吧?如果不用米尺量，你能剪出一根1米长的绸带吗?
学生活动后，用尺量一量剪出的绸带是不是1米长。
[说明：通过排1米长的队伍需要几人，走1米长的路需要几步这些学生感兴趣的活动，引导学生逐步加深对1米的认识。在充分活动的基础上，让学生静静的思考，通过闭眼想和再次比画，力求在头脑中建立清晰的1米的表象。进而，再次让学生根据表象剪出1米长的绸带，并借助测量加以调整，学生头脑中1米的表象将逐步精确。
(5)谈话：请小朋友在教室里找一找，哪些物体的长度大约是1米。
学生活动后，组织交流。
(6)完成“试一试”。
先分别估计黑板的长和宽、教室门的宽和高，再小组合作，量一量，填一填。
(7)谈话：老师站在这里，谁能上来找到一个位置，使你和老师之间的距离正好是1米?能再找到一个离老师1米的位置吗?还能再找到这样的位置吗?
学生纷纷站在老师身边，最后围成一个半径是1米的圆形。
四、 课堂总结
提问：今天我们学习了什么?你有哪些收获?
