《浪淘沙》说课稿
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《浪淘沙》说课稿1一、说教材
《浪淘沙》是国家统编教材六年级语文上册第六单元中的一首古诗，这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，再把“黄河之水天上来”更形象化。在王之涣、李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。
二、说学情
学生在经过了五年的语文学习后，已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和习惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。根据教学大纲对六年级语文教学的要求和高年级学生的认知能力的现状，我确定了以下三个教学目标：< ……此处隐藏5248个字……：诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。
师：还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味。（练读）
师：同学们，谁想吟诵 （指名读）
师：好，试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐。
评：同学们，他吟诵得怎样
预设
师：谁能评一评 你觉得哪里可以读得更好呢
师：说得好。谁还想评或者有好的建议
师：你评得很好，你能给他不足的地方做个示范吗
评：你读得抑扬顿挫，颇有古人吟诗的风范，还有谁想读
评：你读得荡气回肠，令人回味。
师：谁来像古人那样吟诵古诗，还可以加上动作。
师：古人云：好诗不厌百回读。谁还想吟诵
师：我们男女生合作读怎样 请男生读一二行，女生读三四行。
师：我们一起来读。
六，课外拓展
黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它吟诵。 同学们，用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句。
1，白日依山尽，黄河入海流。（唐）王之涣《登鹳雀楼》
2，黄河远上白云间jiàn，一片孤城万仞rèn山。（唐）王之涣《凉州词》
3，君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 （唐）李白《 将进酒》
谁来为大家朗读 我们一起来读。
七 总结全课
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵！
