小学三年级数学《整十数乘一位数口算》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级数学《整十数乘一位数口算》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
1、【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第68、69页例1。《整十数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性,培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值，并在教学中重视学生学习方法的选择，注重算法多样化与算法最优化的运用，尊重每一名学生的独特感受，同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。本课内容的一个知识生长点就是表内乘法，将整十、整百、整千数和一位数相乘转化成表内乘法来进行计算，以此来渗透转化的学习方法。为学习乘法估算和笔算乘法打下基础。
3、【教学目标】
（1）、在具体情境中，使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，理解算理，学会口算方法。
（2）、在数学活动中引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。
（3）、通过创设 ……此处隐藏1442个字……。
2、做一做：看谁算得又快又准。
师：有没有信心接着下面的挑战。
30×9=300×9=3000×9=（写在纸卡上放映）学生说答案，老师在题卡上写出答案。
师:大家是用什么方法算得又对又快？
让学生在体验中，优化自己的口算方法。
3、小结。
今天，我们学习的是“整十整百整千数乘一位数”的口算方法，（板课题：口算乘法）我们通常把这类题目转化为表内乘法来计算，先把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、质疑。
师：请同学们把书打开69页，认真看一看。有不明白的吗？
5、请同学们看课本68页的主题图，谁能用今天学到的知识提出一个用乘法计算的问题？（3名学生说）
三、巩固练习，掌握应用。
1、做练习十五第一题
师：请同学们把书翻到71页，练习十五第一题，自己把得数写在课本上，看看谁写得又对又快。
先全班独立口算，在课本上写得数。展示一名学生答案，并让学生说出3个算式的想法。
2、做游戏：我出你答。
师：现在我们做个“我出你答”的游戏好吗？老师说算式，你们说答案。（师说两个）
师：谁来说个算式大家答？（2-3名学生说）
同桌两人玩游戏，每人说两个算式。
3．做练习十五第2题、第3题。（先让学生观察图中的数学信息，再解答）
（1）读题后，独立计算。
（2）学生汇报。
（3）你是怎么想的？
四、全课总结。
这节课你有什么收获，请说出来和大家一起分享，好吗？
