有关说课稿6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、指导思想和理论依据
语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。
二、教材分析与学情分析。
1、教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》是本课是北京市义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。全 ……此处隐藏11638个字……
第二步认识网状图，通过互动，答疑，让学生对水的一些基本属性进行初步的了解；
第三步由小组成员交流，对知识进行梳理和概括，共同完成网状图，完善对水的认识。
2. 水在哪个袋中
这是本课的一个重点，通过“找水”的活动，来认识水和其他物质。这一环节重在引领学生运用摸、摇、听、闻等多种感官观察事物的基本方法，培养学生形成科学的思维习惯。
3. 给袋中的物体分类
在活动中引导、鼓励学生，让他们明白给物质分类可以有多种标准，同时理解把物体分成固体、液体和气体只是正确分类方法中的一种。标准不同，给物体分类的方法也不同。
（三）课堂小结本环节不仅帮助学生整理这节课所学知识，而且通过图片和教师的讲解认识到地球上水资源的匮乏，及时对学生进行节约用水的教育。
这里需要提出的是：为了规范学生的操作，我们的教师在观察活动中用“温馨提示”的方式来帮助他们养成良好的科学学习习惯。
八、说板书设计
好的板书，是一篇“微型教案”，它可以把讲解的知识简明、形象、直观地呈现给学生，使学生一目了然，清晰易懂。本课我们就设计这样的板书。教师在活动结束时画在课题上的心形，相信比话语更能触动学生的心灵，引起他们的共鸣。
结束语：
各位评委、老师们，本节课我们是根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用多种教学方法，为学生营造良好的感知氛围，完成了此次活动的教学。活动中教师以“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探究，充分利用小组合作学习的优势，使每个孩子主动参与到科学概念形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高了自己的认知水平，为后面的学习打下了良好的基础。
