说课稿范文汇编七篇
作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1尊敬的各位老师:
你们好！
今天我说课的题目是《马》,下面,我将对本课的教学设计进行说明。
一、说教材及学情
《马》节选自法国博物学家、作家布封的著作《自然史》，是一篇科学小品文，作者用文学的笔调描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上自由自在得生活的马”的赞美，对被人养育、供人驱使的马深表同情；《马》是人教版七年级语文下册第六单元的一篇自读课文，它体现本单元的一个“关爱动物，善待生命”的学习重点，课文内容与环保联系紧密，体现了人类与动物的关系。
七年级学生由于年龄原因，对动物很感兴趣，也有一定的环保意识，再加前接触过说明文，对这种文体也有一定的了解，因此，让他们把握文章的体裁和内容并不难。但是由于学生生活在城市，对马这种动物并不了解，同时，文中对于家马的一些观点也是学生想不到的，所以，教师应在拓宽知识面和挖掘文章的深意上对学生多加引导。
二、说教学目标
课标要求：学生要能熟练地使用字典，独立识字；能用普通话正确、流利有感情的朗读，要在写作时，能运用对比的写作手法，丰富表达的内容；据此，我确立了教学的知识目标和能力目标。 ……此处隐藏13313个字……的形式，一个组介绍一个民族的风俗习惯，其他组猜猜这个民族分布在亚洲的什么地方。总之，应充分让学生参与到教学活动中来。
【经济发展差异】
1、读图6.18完成活动1。这个活动目的是让学生体验亚洲各国家经济发展的差异。图中所示的国家人均国民生产总值超过10000美元的有日本、新加坡和以色列，人均国民生产总值低于500美元的有蒙古、尼泊尔、印度、孟加拉国和越南。日本的人均国民生产总值大约是尼泊尔的154倍。由此可见，人均国民生产总值能够反映出亚洲各国的经济差距是巨大的。中国的人均国民生产总值在图中所给出的14个亚洲国家中排第9位，处于中等偏下的地位。
2、关于各国经济发展差异的形成原因，教材中只对典型国家作了分析。教师可以适当补充材料，选取一些典型案例，说明各国经济发展的道路是不一样的；各国要根据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环境来确定经济发展战略。
3、读图6.19完成活动2。图6.19是一幅具有三轴坐标系的统计图表，对于七年级的学生来讲有一定的难度。教材中的三个问题是按照由易到难的顺序设计的。日本(A)可以说是一个范例，既给了在坐标系中的位置，也给了具体的数据，指导学生通过日本的数据认识这个坐标系。韩国和印度是读图填数据：韩国的大致比例为第一产业5%，第二产业44%，第三产业51%；印度比例大致为第一产业28%，第二产业26%，第三产业46%；泰国和缅甸是读数据填图，难度最大。最后根据表6.1中数据进行分析，总的来讲人均国民生产总值越高的国家，第三产业比重越大，人均国民生产总值越低的国家，第一产业的比重越大。也就是说，人均国民生产总值不是衡量一个国家经济发展的惟一标准，国家的产业结构也是一个重要的指标。
