高三化学《离子反应》说课稿
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的高三化学《离子反应》说课稿，欢迎大家分享。
一、教材与学情分析
（一）教材分析
【课标要求】
1、认识电解质溶液中的离子反应。
2、学习离子方程式的书写。
（一）知识框架
（二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了。二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养。三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。
（二）学情分析
1、知识储备；2、学习特征；3、预测困难。
二、教学目标与重、难点的确定
（一）教学目标
（1）知识与技能目标
1、离子反应和离子方程式的含义。
2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式。
（2）过程与方法目标
1、通过稀硫酸与Ba（oH）2溶液反应实质的探究，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。
2、在离子反应知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法 ……此处隐藏691个字……西江造成严重的污染。如果你是工厂的领导，为了保护西江清澈的河水不受污染，你有好的解决方案吗？说说看！
参考方案：
将两个工厂做横向联合，把两个工厂的污水按适当的比例混合，使会造成河水污染的Ag+、Ba2+、fe3+、oH—分别生成Agcl、Baso4、fe（oH）3沉淀，待检测达标后再排放，以防污染。
“哑泉致哑”、“安乐泉解毒”
话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇智者，指点迷津——饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药？
原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒，致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱（一般味苦），在人体误食硫酸铜后大量饮用此泉水，其中的碱不仅中和胃酸，然后又会在肠胃中与硫酸铜发生
离子反应：cu2++2oH—=cu（oH）2↓
致使原来会被人体吸收的可溶性铜盐变成不溶性的cu（oH）2沉淀
而被排出，因此有解毒作用。
四、教学反思
1、教学预案与对策：
（1）多媒体教学无法实施。
对策：利用课本图片和实验实施正常教学。
（2）学生层次有差别。
对策：低层次的学生多引导，高层次的学生加强提升空间。
（3）课堂突发事件的处理。
化学离子反应说课稿对策：自然的依据事件的大小逐级上报分级处理。人为的合理的肯定，不合理的重于引导。
2、学生主体的发挥和能力的培养。
3、教学效果的体现。
