关于说课稿模板集合九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的说课稿9篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1我今天说课的题目是《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》，本节课选自人教版地理八年级下册第七章《认识省内区域》的第二节，下面我主要从设计理念、教材分析、教法学法、教学过程和效果预设五个方面说这堂课的设计：
一、设计理念：
1.贯彻地理新课标的基本理念：学习对生活有用的地理、对学生终身发展有用的地理、改变地理学习方式、构建基于现代信息技术的开放式的地理课程。
2. 以建构主义学习理论为指导，创设符合教学内容要求的“情境”，激发学生学习兴趣，形成内在动机。
二、教材分析
（一）教材地位和作用
本节课是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。而其旅游特色又与特殊的地理位置、自然环境、风土人情密不可分，所以本节课侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，它是地理科学地域性和综合性的体现，既能帮助学生建立学习地理的基本思路，具有因地制宜发展本地经济不可替代的作用，也为学习下一章《认识跨省区域》奠定了坚实的基础。因此，本节课对以后的学习起到了承上启下的作用。
（二）教学目标
结合本章的教学要求和本课的具体特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度 ……此处隐藏20810个字……求。通过一个经验明确，剥线长度9cm左右。9cm是公式得出的。2.连接要求。
22. 榜样演示：将5名榜样分配到5个小组中去，让他们作为小师傅给学生近距离演示。小师傅按照组内学生要求放慢加快速度，停顿，讲解。
23. 实践过程中用多媒体循环播放7分钟微课视频，学生不会可抬头看。
24. 给出任务，学生开始实践。
25. 在这过程中，教师，小师傅，学生，各司其职。
26. 检查评价环节我设计成两部分：先是组内学生互评。经过组内讨论和小师傅意见按优劣排出顺序，打分，填入表格汇总。
27. 再教师评价：将实践过程中拍照记录来下的问题投影，讲解出现的原因，解决方法。 28. 没有按要求操作导致的后果
29. （空）
30. 这是学生作品展示。
31. 这是我的板书设计。
32. 教学反思：本次课采用情境教学法，教学中以兴趣为引导；理论与实践相结合，解决实际问题，学以致用，真正实现理实一体化教学。以小班化教学的方式，结合电工兴趣小组学生的帮助，实现了师徒制的教学模式。在多媒体课件，微课视频，实物投影仪等现代化教学手段的帮助下，使得学生学习更加直观，知识的接收相比传统教学手段更加容易。 33. 但在过程中也存在着不足之处：1、未能逐一检查连接好的导线的接触电阻是否与原值接近。只是用肉眼判断是否缠绕紧密。 2、由于各个小组之间存在能力差异，所以使用小组内互评的得分作为最后成绩不太公平。有待改进：1.学生动手能力参差不齐，措施：定时开放实验室，组织空闲时间段练习。2.教师精力有限，指导过程中分身乏术，措施：培养骨干学生帮助完成。
34. 请多指教，谢谢。
