关于说课稿集合4篇
作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的说课稿5篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1各位评委老师老师们，你们好！
今天我课程设计的内容是 《电工电子技术》单元三 任务五 《连接三相异
步电动机正、反转控制电路》
一、教材的地位和作用
《连接三相异步电动机正、反转控制电路》是机械工业出版社《电工电子技
术》单元三 任务五。本教材的核心是电机及控制电路，其重点是控制线路原理及安装，而电动机正反转控制线路原理及安装在工业生产中有着广泛的应用。因此学好这一课对后续课程的学习有着重要的作用。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，
我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：理解接触器联锁正反转控制线路的原理。
掌握接触器联锁正反转控制线路的安装。
2、能力目标： 1）、熟练安装线路并检查故障，培养学生
运用所学知识解决问题的能力。
2）、培养学生在现代信息化条件下借助于网络等手段搜
集与分析问题的能力。
3、德育目标： 培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。
三、教学的重、难点
基于中职机电课程标准，在吃透教 ……此处隐藏6847个字……材料，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过多层次诵读，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。领悟作者饱满于字里行间的怀才不遇的愤懑之情。
（三）积累提升：
1、译读积累：分小组合作串译课文，借助工具书和注释，独立圈点总结出文中的重点词句。教师提示学生研究“策、其、食”的不同用法。
这个环节利用合作、讨论、探究的学法，能使每一位同学都参与到课堂上来，成为课堂的主角
2、交流探究：每组派出代表，或翻译全文，或交流重点词句，或提出质疑。
解词练习，教师提出：故、或、虽。以前在何处学习过？
3、背诵积累：
4、知识迁移：
1）以“怀才不遇、壮志难酬，有太多的中国文人有这样的遭遇了。”为开头写一段话，融进这些失意的文人以及他们表现这种情感的文句诗句。
2）讨论：当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才，人尽其才？
这个环节调动学生的知识储备，加深学生对于中国古代文人怀才不遇整体印象，认识到这是个时代的悲剧。然后再联系到今天的生活，拓宽其对人才的认识。更好的达到本文的情感目标。
附：板书设计
五、拓展探究
1、你还知道哪些怀才不遇的古代文人？写了些什么作品？
2、他们作品大多写些什么内容？
3、如果你怀才不遇，你学哪一位古代文人？
把你的探究结果，写成一篇小短文，下节课交流。
（识别人才的人）伯乐不常有——不以千里称也（痛惜）
（埋没人才的人）食马者不知——安求其能千里也（愤怒）
（有才能的人）其真无马也邪——其真不知马也（嘲讽）
