初中化学实验室制取二氧化碳说课稿范文3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的初中化学实验室制取二氧化碳说课稿范文，希望能够帮助到大家。
初中化学实验室制取二氧化碳说课稿范文1过程与方法
1、通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，
2、初步独立的进行科学探究活动，初步体验化学实验的方法的科学性。
情感态度与价值观
1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
2、体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
3、培养学生的问题意识以及思维的严密性。
4、从生活实际出发，让学生感受到学有所用，生活中处处都有化学。
教学重点难点
1、二氧化碳的制取
2、二氧化碳的物理性质、化学性质
3、书写制取二氧化碳及其性质的化学方程式
一 说教法
1、学情分析：二氧化碳是学生熟悉的物质，但学生还不能系统的了解二氧化碳在自然界所起的众多重要作用，所以本节课要引导学生在更高、更深的层次上系统的认识二氧化碳。
2、教法的选择
我在教学设计中不仅注重了学科知识的获取，更注重学生参与获取知识的过程。
在教学中多次采用学生讨论交流、实 ……此处隐藏5402个字……白实验室制气体的基本要求
[板演]一、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
总反应方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O初步理解和书写反应式
[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。创设问题情境引入下一课题
[板书]：二、实验室制取CO2的装置
[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）学生思考、回答引起学生回忆
[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也 适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？ 学生思考、回答通过对比得出装置设计思路
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。[讨论]：设计制取CO2的装置
培养学生思维能力
[探究]：实验 台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？ 怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（ 分组）学生动手组装仪器培养学生实践能力，学生积极参与探 究活动
老师点评
还可以用什么仪器 替？ 学生讨论装置的优缺点并回答培养变通能力和发散思维
[操作]：
（1）检查装置气密性
（2）加药品
（3）收集（怎样收集？为什么？）讨论、回答让学生熟悉 制二氧化碳的操作过程
三、收集方法：
四、怎样检验已收满
（看到什么现象 ？）
