初中信息技术说课稿三篇
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的初中信息技术说课稿3篇，希望对大家有所帮助。
初中信息技术说课稿 篇1一、紧扣特点说教材
选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。
教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情
学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标
1、知识与技能目标：
⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
……此处隐藏4734个字……现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。
三、学法：
学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师演示后，让学生装自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。
四、教学过程
1、创设情境，引入课题
首先，让学生复习上节课的学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计算机另一种输入设备——鼠标器.
2、研习新课
在全成掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片掌握的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生直观系统地掌握鼠标的基本操作。
3、巩固知识掌握技能
让学生上机操作，在实践中发现问题，分析问题，解决问题，真正做到学生为主体，充分发挥学生的主导作用。
4、全面总结
采用师生共同总结的办法既总结了学习内容，又锻炼了学生的概括总结能力。
5、布置作业：
把本节课的内容系统的看一遍，并预习基本窗口操作。
6、板书设计 鼠标（MOUSE）
单击 纸牌：
基本操作 双击 规则
拖动
7、本节课教学效果的预测:
本节课通过上述方法的教学之后，预计全班同学有95%以上的同学能够掌握鼠标的基本操作，有个别同学有待于进一步辅导，并加强上机练习。
同时，通过本节课的学习，使学生的思维能力和动手能力有了进一步的提高，为今后的学习奠定基础。
总之，这节课我本着教会学生知识，教给学生学习方法，培养学生能力为宗旨，设计并实施教学。
