《蚂蚁和蝈蝈》说课稿

《蚂蚁和蝈蝈》说课稿

今天我执教了《蚂蚁和蝈蝈》这一课，下面就这一节课谈谈我的理解和构思。

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册语文教材第七单元的一个童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。根据《课标》对低年级语文学习提出的识字、写字、朗读课文、背诵课文所蕴含的教育意义，我制定了如下教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识偏旁“米”，理解由生字组成的词语。

3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

因识字与朗读是低年级阶段的重点，因此正确、流利地朗读课文，学会本课的生字是学习的重点。基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使学生进入课文描写的情境，如何在读中懂得“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活”设定为本文的学习难点。

本课我分为两个课时完成。第一课时的目标是：正确、流利地朗读课文，了解故事内容；认识“米”字旁，理解由生字组成的词语。今天我主要谈谈第二课时的教学。

第二课时教学的目标是：有感情地朗读、背诵课文；懂得“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。”针对低年级学生年龄小、好奇心强的特点，在课堂教学中，运用多种形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，使学生联系生活经验展开合理想象，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思 ……此处隐藏17767个字……已有的生活经验，既锻炼了学生的口语能力，又培养了学生的创新精神，促进学生主体性发展。

教学第二自然段，可在第一自然段的基础上，充分发挥学生的自主性和探究性。

第二自然段讲几只蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在地乘凉。第一句话讲了蝈蝈嘲笑蚂蚁是傻瓜。第二句话讲了蝈蝈悠闲自得，不知劳动。我利用多媒体课件，为学生创设探究的情境，引导学生积极探究。学生观看图画，倾听蝈蝈的笑声后，主动质疑：蝈蝈为什么笑蚂蚁？蝈蝈们搬粮食了吗？蝈蝈们在干什么？在提出问题后，教师可让学生小组合作讨论，自由朗读，表演读，自主解决问题。学生通过讨论、朗读、表演，理解了蝈蝈的懒惰。我还利用教材，提问学生：蝈蝈是怎样笑蚂蚁的？因为一年级的口头表达能力较弱，我随即为学生提供一个说话的句式，“蝈蝈们笑了，有的说：‘你们，真是傻瓜。’有的说：‘你们，真是！’”学生通过自主交流，既深化了学生对课文内容的理解，又锻炼了口头表达能力。

（四）、开展游戏，指导写字。

在低年级的阅读课中，识字、写字是不可忽视的主要任务，因此在课堂上要舍得花工夫，花时间进行识字、写字教学。我利用课件，为学生创设了一个情境：一只小蚂蚁搬了三袋粮食，可是搬也搬不动，请小朋友们帮个忙！只要你们会读、会记、会写，这三袋粮食就能搬进洞里了。学生们学习兴趣浓厚，纷纷举手，积极参与。学生通过用熟字加偏旁，编顺口溜的方法很容易记住了三个生字，又通过观察字在田字格里的位置，从而把每一个字写正确、写漂亮。三袋粮食终于搬进洞里了，学生为能帮助蚂蚁而非常高兴。在识字教学中，又有机地渗透了思想品德教育。

总之，这节课，教师采用多媒体技术创设教学情境，学生兴趣浓，效果好，有效地调动了学生自主学习的积极性。