【精选】说课稿模板汇总4篇
作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1一、说教材
《假设》是苏教版小学科学六年级上册第五单元的第一课，本课是体现过程技能显性化，是属于科学探究的范畴。本单元在全套教材的科学探究过程技能学习与训练顺序中的位置在最后第二位，说明假设是探究中较为高级过程技能。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，有经验的人会对事物进行解释和假设。解释是因为觉得我们的认识已经有把握贴近事实，但当我们期望贴近事实与真相，又由于事实的因果关系复杂，难以确定，依据不充分时，我们就会做出假设或猜想，来引导探究的方向。教材分四部分安排教学内容：第一是说明猜想与假设的关系，通过侦探破案和寻找杀树凶手，引导学生做出不受任何限制的猜测。第二是介绍“大陆漂移说”和“恐龙灭绝假说”，让学生了解一些科学家做出的假设，学习给假设找依据，并尝试做出自己的假设。第三是让学生回忆以往做过的假设的内容，为强调有依据的进行假设做好铺垫。第四让学生在找杀树凶手过程中，懂得假设要有依据，并说明依据中的经验也会造成假象。要证明经验是不是正确，可以通过实验验证，为下一课内容的展开埋下伏笔。
六年级的学生在三年多的科学学习中，已经对不同的研究问题做过假设。但要明白假设的提出要有依据以及假 ……此处隐藏8839个字……
第五环节：自我评价，促进发展
《语文课程标准》的实施，对于评价提出了新的标准。“新课标”最根本的理念在于“关注学生的发展”，因此新的教学评价的指向便是着眼于学生发展。同时“新课标”提倡应注意教师的评价、学生的评价和学生间相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。为了尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，我从课程目标所涉及的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度展开，并将评价内容分成“这堂课你上得开心吗？”“你能按时完成任务吗？”“你能找到你所需要的资料吗？”“你能独立进行学习吗？”“你能把你想说的话表达出来吗？”五项进行，请学生点击“自我评价”一栏，根据自己的表现，点击相应的“星”数，然后点击“提交”，提交后生成的图例可以让老师及时地了解学生的学习情况，也能让学生直观地了解自己的表现在班级中所处的位置，从而更有效地促进他们日后的发展。
六、说作业设计
请学生点击“作业超市”
，在这里，我设计了3个可供选择的作业：1、请学生用“我是**龙”为开头写一段话，介绍一种恐龙，有兴趣的可上传到练小网页论坛中的习作栏；2、请学生将感兴趣的恐龙知识介绍给同学或家长听；3、独立完成或和同学合作完成一份有关恐龙知识的电脑小报，上传到练小论坛。学生可以选择适合自己的作业来完成。这样分层设计作业，可以让不同水平的学生自主选择相应水平的作业，关注不同情况学生的个性差异，同时也增强学生作业的信心。
七、板书设计
我是这样设计板书的：
恐龙（名称） 雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 霸王龙 ------
（特点） 庞然大物 长 剑板、尾刺 望而生畏 凶猛
亲戚 鱼龙 翼龙
