数学一年级上册10的认识说课稿范文
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的数学一年级上册10的认识说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材：
（一）教材分析：
《10的认识》是在学习完0-9的认识和加减法的基础上教学的，是小学生认数的一个重点内容，从十进制计数法来看，十个一是10，十个十是100，十个百是1000等，都用到了10的概念，从加减法计算来看，满十进一，退一当十，都用到了10的组成，是今后学习进位加法、退位减法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。
（二）学情分析：
通过学前测试，我发现大部分学生对于10的基数、序数概念已经初步了解，这进行10以内数的大小比较、排序教学提供了有利条件。10的组成与分解这部分内容，对于学生比较困难，而且对于后续知识的学习尤为重要。
（三）设计理念：
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，本着充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、 ……此处隐藏958个字……第10个数是几？
3、出示点子图，让学生比较9与10比大小。。
【设计意图：通过学生说数的顺序、“比较大小”等形式，充分调动学生的多种感官，形成并强化“10”的“表象”，理解10的序数意义以及10以内数的大小。】
（四）学习迁移，掌握10的组成
1、摆一摆。教师提出要求：把10根小棒摆成两份，看谁摆得快，能摆出多少种不同的摆法。（2分钟内完成）
2、让学生汇报：你能从中想到什么？
3、同桌交流讨论你们发现了什么规律？
3、儿歌巩固新知
“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六是对好朋友。五五凑成一双手。”
【设计意图：通过动手操作和以前知识及学习方法的迁移，让学生在趣中悟，乐中学，自主的掌握了10的组成。】
（五）知识应用
1、学生独立在表格里填10的组成，再完整地说一说10的组成。
2、玩对口令游戏，完成连线。老师说一个数，同学们说另一个数，要使这两个数组成10.
【设计意图：通过填写表格以及学生喜欢的游戏的形式，从书面和口头两个方面巩固10的组成。】
（六）学写10
教师在投影仪上示范10的写法，边写边讲解：写10要占两个日字格，先在左边格子里写1，然后在右边格子里写0.
学生在练习本上联系写10，老师巡视指导，发现学生有写错的及时纠正。
（七）课堂小结
一节课下来，你对10有了哪些新的认识？
【设计意图：让学生回顾参与学习的全过程，有利于反馈信息，检查效果，同时在总结学习的过程中，进一步感受学习数学的乐趣，体验成功的快乐。】
