【实用】高中周记集锦六篇
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，我们一定有印象深刻的事情，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。那么写周记需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的高中周记6篇，欢迎阅读与收藏。
高中周记 篇1我们年少之时，总会有自己的梦想的吧？当初我们幻想的，憧憬着的那美好的梦想的吧？什么叫梦想？那就是梦里的想法，梦想作文400字。嘿，相信我们都做过梦吧，那么天真美好。而梦里的一切有时候是那么遥不可及，让我们触碰不到，因为它实在太难以置信，又或者这离我们的生活实在是太远了，这就是梦想，梦里的想法……
其实我们何尝不知道呢？有时候我们的梦想就是那么难以实现，可我们总还是喜欢去遐想。我们现实生活中的人总会渴望那梦里的想法有一天会变成真实的。可什么时候这梦里的想法才能变成真的呢？这我们也不知道，这世上的人多少会有人就是在这梦想中一直渴望着的吧，可惜了，很多人一直都活在自己的梦里。就算这个梦很难以实现，可难道我们不应该去努力一把吗？就一次，为自己的梦想拼一次！一直活在自己的梦里，那么一直都会是假的，它一直是不会实现的。可我们努力一次，也许这个梦，这个原本离我们就不远的梦，就能实现了呢？
是的，只要我们脚踏实地，不要不切实际的去幻想，那么那梦里的一切也是有可能去实现的。说那么多的话，想那么多的美好，到底没有自己付出行动比较踏实不是吗？
来吧，让我们一起为自己的梦想努力一次吧！
……此处隐藏3222个字……知识，接着又引导学生利用前面学过的气旋知识对台风影响下风向变化的原因进行解释，达到了学以致用的效果，同时激发了学生的学习兴趣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不太难了。
5、在教学过程中营造良好的师生关系
现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我们在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感诱导，给予必要的关怀、勉励、尊重和理解，培养学生积极表演的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。
二、我们的困惑
困惑之一：新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。
困惑之二：学生参与课堂活动面小
目前，我校的班额偏大，大多在60人左右，同时学生的个体差异性也十分明显，有内向型、外向型；有思维型、情感型；有基础较好的和较差的等各种类型。教师难以控制和了解全局，无论是学生自主活动还是分组活动都会出现活跃的学生热情高涨，而内向的学生遭受冷落，得不到应有的活动机会。而且教师无法了解学生的活动情况和不同层次的学生的活动效果，活动也难以满足各种层次学生的需要。此外，不少学生懒于动脑、不愿动口，任凭教师怎么鼓励、启发都懒于参与课堂活动，因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
